心理學(xué)的研究證明，兒童期孩子的心理活動比較簡單，他們的思維特點是具體形象的，對事物的認(rèn)識多以感受外部刺激而出現(xiàn)反應(yīng)為主，其感覺比理智多。在行為上多以模仿為主，兒童年齡越小模仿的越突出。而孩子最先、最經(jīng)常、最直接模仿的對象就是父母。要培養(yǎng)孩子良好的性格，父母應(yīng)先從自身做起。
父母首先要熱愛生活和工作。父母工作的責(zé)任感和奮發(fā)向上的精神通過自己的行為而自然流露出，讓孩子領(lǐng)略到生活的意義。父母的言談、舉止、為人處事和各方面的表現(xiàn)都對子女起著示范作用，孩子耳濡目染，多次模仿，就逐漸形成固定的心理過程和心理傾向。教育家馬卡連柯說：“父母們?nèi)绾蔚赝瑒e人談話，如何談到別人，你們?nèi)绾螝g樂悲傷這一切都對兒童有巨大的意義?！奔议L對孩子的教育，除了身教之外，還需言教，需要體現(xiàn)在家庭的生活實踐和行為習(xí)慣上，家長可以向孩子講有貢獻(xiàn)人物的故事，孩子愛聽故事，也最易于接受光輝形象的感染。
久而久之，就會給孩子正在形成的性格留下深深的烙印，父母也應(yīng)該是孩子行為習(xí)慣的好表率。平時家長尊敬孝順老人，外出乘車，扶老攜幼，一些文明行為，平時家庭瑣事，家長都以身作則并嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好習(xí)慣，孩子的性格就是由這些家常小事而點點滴滴塑造起來的。兒童時期是身心迅速發(fā)展時期，也是性格形成的關(guān)鍵期，可塑性大，他們在處處以父母的行為為表率和楷模，這就為良好性格的形成奠定了堅實的基礎(chǔ)。